Esta obra em dois volumes destina-se aos docentes, educadores e educadoras. Reúne as contribuições de doze (sete neste tomo) autores de diferentes nacionalidades, afectos à Universidade de Wisconsin, nos Estados Unidos da América. Os seus conteúdos incidem no domínio crítico da investigação educacional e curricular, disponibilizando um quadro amplo de distintas abordagens: multiculturalismo, currículo e formação docente para a diversidade cultural; o papel institucional na justiça social e na formação docente; a reafirmação da autoridade tradicional numa pedagogia construtivista; as dinâmicas de identidade e as suas implicações para a classe docente; as concepções de equidade no ensino das ciências.