Los procesos de escolarización y el establecimiento de estrategias coh erentes y respetuosas en relación a la acogida del alumnado de origen inmigrante son cuestiones que hoy están en el centro de un debate soci al y educativo. Éstas obligan a redefinir el concepto mismo de educaci ón pública y a revisar el papel que los municipios deben tener en la g estión y planificación escolar. Una educación para todos y de calidad supone asimismo una mejora en la coordinación entre los centros educat ivos y los diferentes agentes escolares. El libro analiza la experienc ia en un municipio concreto (Vic, Barcelona) cuyas singularidades más destacables han sido la fusión de centros y la distribución del alumna do inmigrante. En ellas se condensan, en un proceso abierto con luces y sombras, algunos de los aspectos más significativos de las políticas educativas actuales.