Jugamos a leer se basa en los siguientes ejes:1. Globalidad de la palabra. Todas las grafías se presentan a partir de palabras referentes que aparecen como pictogramas en un cuento inicial. De esta manera, se aprende desde la palabra como totalidad y no desde sonidos aislados.2. Progresión lectora. Presenta las grafías de forma coherente, atendiendo a su sonoridad, a partir de la siguiente secuenciación: sílabas directas - sílabas inversas - sílabas trabadas - trabadas + inversas.á3. Discriminación auditiva. Cada grafía se trabaja primero a través de su reconocimiento sonoro en una serie de dibujos. Este tipo de actividades contribuye a desarrollar la conciencia fonológica, tan importante en el proceso lector. Además, se ofrecen fotografías de apoyo con el punto de articulación.á4. Funcionalidad de la lectura. En la vida real leemos siempre con una finalidad práctica, más allá del puro placer de leer: para conocer el título de una obra de arte, para elegir una película de cine, para descifrar lo que tenemos que comprar... Jugamos a leer cuenta con una gran cantidad de actividades que solo pueden resolver si comprenden aquello que leen. Al identificar la escena correcta, elegir el título adecuado o colorear siguiendo unas pautas, los alumnos se sienten motivados por descifrar las palabras, a la vez que van demostrando su nivel de comprensión lectora. áá