Este libro desarrolla una teoría educativa centrada en la noción de re lación. Alexander M. Sidorkin concibe la actividad de estudiar como la producción de cosas inútiles y defiende que los problemas de motivaci ón son más institucionales que individuales o culturales. Considera, a demás, que las escuelas masificadas contemporáneas son difíciles de ge stionar, y que la solución a la crisis de autoridad resultante no se e ncuentra en la restauración de la misma, sino en una pedagogía de las relaciones. La clave para motivar al estudio está en lo que Sidorkin d escribe como ôeconomía relacionalö, un mecanismo por el cual las relac iones personales entre estudiantes y profesores se integran en la diná mica curricular. Para mantenerse como instituciones sociales viables, las escuelas deben convertirse en organizaciones híbridas que combinen rasgos de un centro escolar y al mismo tiempo de un centro social de barrio, dando así a los profesores la oportunidad de establecer relaci ones sólidas entre e