a partir d'une approche pédagogique, l'auteur dresse un tableau des diverses situations européennes et québécoise de la religion à l'école.
comment le religieux peut-il être abordé en respectant les valeurs d'une école publique démocratique ? il part de ce que vivent les élèves. les pays de tradition protestante élaborent des réponses qui peuvent nourrir le débat sur le système français, en pleine évolution, lui aussi. ce livre donne quelques éléments pour une lecture renouvelée des principes traditionnels français, éclairée aussi par la situation particulière des départements
français de la moselle et du rhin.