mise en conformité avec les programmes 2008
cet ouvrage permet aux candidats d'organiser l'épreuve en amont et aux professeurs d'en éclairer les points forts, en formation.
des mises au point sont faites pour effectuer un choix judicieux du livre à présenter, aux cycles 1, 2 et 3.
tous les aspects de l'épreuve font l'objet d'une méthodologie : la lecture à voix haute d'un extrait, l'analyse d'une oeuvre littéraire pour la jeunesse (album, roman, conte, poésie, théâtre) et l'exploration d'activités pédagogiques possibles, argumentées.
de nombreux exemples sont donnés pour aider le candidat à construire sa réflexion littéraire et didactique, en lien avec les autres disciplines artistiques, et pour lui donner l'occasion de montrer qu'il a su acquérir une culture véritable de la littérature de jeunesse.
points forts
- se préparer à la lecture à voix haute
- connaître les spécificités de la lecture littéraire
- élaborer des situations pédagogiques pertinentes
- construire sa culture littéraire.
sommaire
partie 1: conseils pour bien préparer l'épreuve
chapitre 1 - éléments de cadrage de l'épreuve
chapitre 2 - bien communiquer avec le jury
chapitre 3 - préparer le matériel
chapitre 4 - bâtir un fil rouge du déroulement de l'épreuve
chapitre 5 - introduire l'exposé
chapitre 6 - la lecture à voix haute
chapitre 7 - l'entretien
chapitre 8 - établir un calendrier
partie 2 : le choix du livre
chapitre 1 - les critères de choix du livre pour le candidat
chapitre 2 - intérêts du livre choisi à l'école
chapitre 3 - présenter le livre
chapitre 4 - résumer le livre
chapitre 5 - choisir un livre pour le cycle 1
chapitre 6 - choisir un livre pour le cycle 2
chapitre 7 - choisir un livre pour le cycle 3
partie 3 : la lecture à voix haute
chapitre 1 - choisir un extrait
chapitre 2 - interpréter un texte littéraire
chapitre 3 - justifier le choix et l'interprétation
chapitre 4 - lire un album à voix haute
chapitre 5 - lire un roman, un récit, ou un conte à voix haute
chapitre 6 - lire de la poésie à voix haute
chapitre 7 - lire du théâtre à voix haute
partie 4 : analyse de l'oeuvre chapitre 1 - de l'extrait à l'oeuvre
chapitre 2 - les instances narratives et le genre littéraire
chapitre 3 - analyser un album
chapitre 4 - analyser un roman
chapitre 5 - analyser un conte
chapitre 6 - analyser un recueil de poésie
chapitre 7 - analyser une pièce de théâtre
partie 5 : la lecture littéraire à l'école
chapitre 1 - les enjeux au cycle 1
chapitre 2 - les enjeux au cycle 2
chapitre 3 - les enjeux au cycle 3
chapitre 4 - comprendre un récit
chapitre 5 - le débat interprétatif
chapitre 6 - la mise en réseau
partie 6 : la culture dans le domaine de la littérature de jeunesse
chapitre 1 - le livre choisi dans l'oeuvre de l'écrivain, du poète, de l'illustrateur chapitre 2 - l'acculturation littéraire
chapitre 3 - l'actualité littéraire
chapitre 4 - rencontrer un écrivain
chapitre 5 - les lieux de lecture
partie 7 : activités pédagogiques avec un livre de jeunesse
chapitre 1 - dire
chapitre 2 - lire
chapitre 3 - écrire
chapitre 4 - organiser une séquence
chapitre 5 - relations avec les autres disciplines
chapitre 6 - relations avec les disciplines artistiques
partie 8 : le rôle de l'enseignant
chapitre 1 - donner le goût de lire
chapitre 2 - comprendre et interpréter
chapitre 3 - socialiser la lecture
chapitre 4 - compétences et comportement de lecteur
public cible
candidats au concours de professeur des écoles professeurs d'iufm