Exposer les connaissances et donner des éléments de réflexion sur le développement de l'homme, tel est le but de ce manuel régulièrement réédité et mis à jour depuis sa première édition en 1993 (cette première édition en poche est la 9e éd). Rétablir l'homme dans son devenir s'inscrit dans le droit fil des préoccupations éthiques actuelles, ceci dans le cadre des progrès des technosciences et des sciences cognitives, en présentant la dynamique de la recherche sur le développement qui apparaît dans la succession et la confrontation des différentes écoles.
Ce point de vue "panoramique" sur les récentes évolutions et perspectives ouvertes sur d'autres disciplines est destiné aux étudiants en psychologie mais aussi aux professionnels et à tous ceux qui s'intéressent au développement du petit d'homme et à son devenir.
Introduction : Regards sur l'homme en développement
Première partie : Théorie et méthodes
I -- Les théories classiques du développement : Les pères fondateurs, Piaget, Freud, Wallon -- Lev S. Vygotski, une pensée méconnue -- La perspective béhavioriste et le développement
II -- L'évolution des points de vue : L'ère postpiagétienne -- L'ère postfreudienne -- Les théories du vieillissement
III -- Les méthodes d'étude du développement : Approche longitudinale et approche transversale -- L'observation -- Les tests -- La méthode clinique -- La méthodes expérimentale -- Les techniques spécialisées d'étude du bébé -- L'informatique, instrumentation et simulation -- Méthodes et déontologie
Seconde partie : Les étapes du développement
IV -- L'embryogenèse et le bébé de zéro à deux ans : L'ancrage phylogénétique -- L'embryogenèse et la naissance -- Le développement sensori-moteur et l'intelligence préverbale -- L'émergence du langage -- Le développement affectif -- Le bébé cognitif, affectif et social selon H. Wallon -- Le bébé et les structures de la société -- L'incroyable Monsieur bébé, mythe ou réalité ?
V -- L'enfant : La croissance physique -- Le développement cognitif -- Le développement social -- Le développement affectif -- L'enfant et les structures de la société -- L'enfance plage tranquille
VI -- L'adolescent : La puberté physiologique -- La "puberté cognitive" -- La "puberté sociale et affective" -- L'adolescent et les structures de la société
VII -- L'adulte et la personne âgée : Les transformations intellectuelles avec l'âge -- Les expériences affectives et sociales de l'adulte -- Les modifications affectives et sociales chez la personne âgée -- Il n'y a pas UN vieillissement
Conclusion -- Bibliographie -- Index