Donner envie d'apprendre les sciences constitue à présent un enjeu pour l'école dans la mesure où celles-ci occupent une place prépondérante dans la société. Cet enjeu est d'autant plus important que les cursus scientifiques peinent actuellement beaucoup à se remplir. Comprendre ce qui peut inciter les élèves et les étudiants à étudier les sciences s'impose donc comme une nécessité. Cet ouvrage prétend y aider. Celui-ci présente une synthèse des travaux qui ont concerné ces 20 dernières années trois champs de recherche, celui des attitudes envers les sciences, celui de la
motivation à apprendre et celui des rapports aux savoirs scientifiques. Il décrit et analyse leurs fondements théoriques, les méthodologies qui ont été utilisées, et détaille les résultats qu'ils ont produits. Enfin, il propose des orientations à privilégier en classe pour donner l'envie d'apprendre les sciences, et évoque des possibilités pour leur mise en oeuvre dont certaines ont été réalisées essentiellement à l'étranger.