Que l'on soit enseignant, formateur, responsable de formation, chef d'établissement, inspecteur, que l'on exerce son métier à l'école, dans l'enseignement supérieur, en formation continue, on est toujours amené à évaluer, pressé de toutes parts pour rendre des comptes et prouver son efficacité.
Nul ne peut donc échapper à l'évaluation. Raison de plus pour la mettre en ?uvre de manière rigoureuse. Rien ne serait pire, en effet, que de laisser se développer dans ce domaine des procédures approximatives, des dispositifs dont on ne comprendrait ni le sens ni la portée, des outils dont l'utilisation permettrait toutes les manipulations.
C'est pourquoi cette Encyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation publiée sous la direction d'André de Peretti est absolument essentielle : c'est un véritable panorama exhaustif et critique des méthodes d'évaluation.
Riche d'une multitude d'exemples, l'Encyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation permet à son utilisateur de choisir l'outil adapté à chaque situation, pertinent au regard des objectifs poursuivis, de la nature du public ainsi que de la démarche générale qui est mise en place.
Chacun y trouvera des instruments et une occasion de réflexion. Chacun pourra réinterroger son métier à la lumière d'une de ses dimensions essentielles : l'évaluation.
Il faut donc, dans toutes les situations éducatives, avoir constamment l'Encyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation sous la main. On y puisera, tour à tour, des outils d'autoévaluation pour des élèves, stagiaires, étudiants de tous niveaux, des outils de gestion de la classe, de l'établissement ou d'un plan de formation, des suggestions méthodologiques et des mises en garde essentielles.
Mais on peut aussi progresser dans cet ouvrage en le lisant comme un véritable outil de formation en lui-même : des mini-tests, des pauses évaluatives, des mémentos le ponctuent et permettent de faire le point régulièrement sur ses acquisitions.
L'Encyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation est un livre dont personne ne peut se passer, lorsqu'on a le projet d'y voir clair dans ce que l'on fait et les effets que l'on produit.
Introduction à la troisième édition
Mode d'emploi
PREMIÈRE PARTIE : TABLEAUX DE BORD DE L'EVALUATEUR
Chapitre 1. La correction de copies
Chapitre 2. Cotations, notations et paramétrages
Chapitre 3. Relativité de nos pratiques ou « bréviaire » docimologique
Chapitre 4. Pour conduire une évaluation : Référentiels de critères, aptitudes, fonctions et points marquants à observer ou mesurer
Chapitre 5. Référentiels d'indices utiles pour une évaluation concertée dans un organisme de formation ou un établissement d'enseignement
Chapitre 6. Petite enquête sur mes façons d'enseigner
Chapitre 7. Auto-évaluation de l'évaluateur
Chapitre 8. Différenciation évaluative et nomenclature présente
Chapitre 9. Variété de procédures et d'instruments
DEUXIÈME PARTIE : TABLEAUX DE BORD DE L'APPRENANT
Chapitre 1. Outils généraux d'auto-évaluation
Chapitre 2. Instruments d'évaluation en fonction de la discipline
Chapitre 3. Instruments d'évaluation interactive
Chapitre 4. Rôles responsables à proposer ou instituer
Chapitre 5. Des « Q-sorts »
TROISIÈME PARTIE : TABLEAUX DE BORD INSTITUTIONNELS
Chapitre 1. Relations et gestion
Chapitre 2. Projets, objectifs et contrats
Chapitre 3. Livrets et dossiers
Chapitre 4. Corps d'inspection et de direction
Chapitre 5. Des examens et des concours
QUATRIÈME PARTIE : REPÈRES HISTORIQUES ET THEORIQUES SUR L'EVALUATION
Chapitre 1. Jalons et contextes historiques
Notations et aspirations contestataires
Mutations sociales et communicationnelles
Prudence dans les sciences !
Chapitre 2. Les complexités de l'évaluation
Évaluation et projets d'enseignement
Aspects objectifs et subjectifs de l'évaluation
Évaluation et fluctuations sociales
Chapitre 3. Problématiques et ingénierie
Problématiques d'évaluation
L'ingénierie d'évaluation
L'évaluation évaluée
Glossaire
Index
Table des fiches
Table des documents
Bibliographie