Cet ouvrage rassemble des contributions relatives à plusieurs domaines d'étude, l'histoire-géographie, les sciences de la vie et de la terre, les mathématiques, les langues vivantes ou bien encore l'éducation à l'architecture qui toutes abordent différentes questions relatives aux modes de relation au temps et à l'espace dans la scolarité obligatoire. Dans quelle mesure les aspects spatiaux et temporels sont-ils pris en compte dans les contenus d'enseignement ? Comment chaque discipline participe-t-elle à l'acculturation au temps et à l'espace ? Quels sont les difficultés et les obstacles rencontrés par les élèves dans la perception et la construction du temps et de l'espace ? À quelles conditions ces difficultés peuvent-elles être dépassées ? L'appréhension du temps et de l'espace est-elle facilitée par des actions interdisciplinaires ?