A lo largo del tiempo, el lenguaje ha sido considerado como un código mediante el cual transmitir y recibir información, formado por un conjunto de palabras que forman una oración y las cuales esconden un mensaje interno. El lenguaje de por sí tiene un gran carácter pedagógico y es capaz de unificar todo tipo de materias, además es de vital importancia para el desarrollo de habilidades comunicativas para el alumno. También influye directamente en la formación del alumnado, porque nunca se termina de aprender a leer y escribir. En la actualidad, la lectura se ha visto sustituida por la tecnología. Es difícil motivar a un alumno para que lea, y aquí es donde entra en funcionamiento el docente, que, mediante estrategias pedagógicas debe intentar que el alumno/a entienda la lectura como algo fundamental en sus vidas. Mediante la propuesta que en este trabajo se plantea, se intenta de manera interdisciplinar incentivar al alumno al hábito y el gusto por la lectura, siguiendo una metodología moderna y basada en los gustos de los propios alumnos.Hay que intentar darle al alumno las herramientas necesarias para que se inicie en la lectura, pudiendo ser de diferentes tipos: escritas, audiovisuales, informáticas, etc. Siempre dependiendo del contexto de los propios alumnos que tengamos. Dichos alumnos deben de ver la lectura como algo lúdico, algo en lo que les encanta basar su tiempo, y mejorar sus conocimientos y su actitud crítica hacia las cosas. Este trabajo irá enfocado a proponer una metodología a seguir para conseguir enlazar la lectura al resto de las áreas educativas, y que favorezcan el hábito lector en los alumnos. En este trabajo se ha realizado una propuesta de intervención para el segundo tramo de Educación Primaria agrupando el trabajo de varias asignaturas en torno a un libro de lectura que actúa como eje. Ese libro de lectura hemos intentado que sea cercano al alumno/a y a su vez motivante. En torno al libro surge una pequeña programación de v