En muchas ocasiones, profesionales experimentados del campo de la educ ación no pueden explicar lo que están haciendo, o contar lo que saben, así como los estudiantes no pueden articular lo que aprenden. Sin emb argo, al explicar el desarrollo y la práctica profesional se suele con siderar el entendimiento consciente como parte de su esencia. El profe sor intuitivo aborda esta aparente paradoja y explora la dinámica rela ción entre razón e intuición en el contexto de la práctica profesional . Centrándose principalmente en el mundo del profesorado, con ejemplos ilustrativos de otras prácticas como la médica o la empresarial, los autores rescatan sutilmente el valor de la intuición y demuestran su i mportancia en el desarrollo de la pericia profesional