El currículum constituye un campo privilegiado para acercarse a la com prensión de la realidad educativa, para evidenciar concepciones ? por ejemplo, sobre qué es en nuestro días la información y el conocimiento que deben ser transmitidos y cómo debe hacerse-, así como distintas o pciones y puntos de vista. En él se cruzan teorías, pero también curso s de acción, decisiones políticas y organizativas, utilización de mate riales curriculares, etc., y sobre él intervienen una variedad de agen tes (instituciones oficiales, centros educativos, profesorado, etc.) q ue producen transformaciones significativas en el desarrollo de los pl anes iniciales previstos y declarados. El carácter conflictivo, polémi co de la educación y el currículum se evidencian, particularmente, en sociedades democráticas plurales que afrontan un futuro lleno de incer tidumbres. Esta obra recoge una selección de textos sobre el currícul um que abordan temas como la inseguridad y el conflicto en la educació n, la complejidad de la educación obligatoria -una escolaridad igual p ara personas diferentes en una escuela común-, cuál es el sentido del currículum en estas etapas obligatorias del sistema educativo, cuáles los ámbitos donde tiene lugar la planificación de la acción educativa, en particular el político, el del centro educativo y el del aula, así como los materiales donde se concreta el desarrollo del currículum de forma masiva: los libros de texto, con sus peculiaridades y posibilid ades. Se trata de un texto muy útil para quienes se acercan por prime ra vez a este ámbito de estudio con el fin de estudiar el currículum, su significado, diseño y desarrollo, y también para los profesionales de la educación en el ejercicio de su profesión, implicados en la educ ación y conocedores de la complejidad de su oficio.