Uno de los grandes problemas de profesionalización que hoy caracteriza al profesorado español de Lenguas Extranjeras radica en la escasa dif erenciación sentida entre el perfil de un especialista que ejerce en l os innumerables contextos donde se enseñan y aprenden idiomas desde un a perspectiva utilitarista del lenguaje y el profesor cuya función doc ente se instala en un determinado marco curricular, ya sea en Educació n Primaria o Educación Infantil.El presente manual ofrece una propuest a para atender esta profesionalización, escalonada en tres niveles de implementación: Marco curricular y campo de conocimiento; Claves inter pretativas y Claves instrumentales para la actuación profesional en el aula. Cada uno de estos niveles proporciona, a alumnos de Magisterio, profesores del área, formadores del profesorado, etc., la oportunidad de construir, desde uno mismo y con otros, respuestas diferentes a la s planteadas a través de las actividades de desarrollo incluidas en ca da uno de sis doce capítulos.