Esta obra se fundamenta en una concepción de la escritura desde supues tos sociocognitivos (escritura, sociedad, escritura y cognición) para plantear la enseñanza y el aprendizaje (didáctica de la escritura) de los diferentes géneros discursivos, con sus características lingüístic as y textuales respectivas. Su principal finalidad consiste en fomenta r la competencia escrita en contextos académicos y sociales. Por su c arácter didáctico, los destinatarios principales de este libro son los estudiantes que se preparan par ser maestros/as o profesores/as de Se cundaria, así como los que ya están en ejercicio en las distintas área s de conocimiento. También puede ser de utilidad para cuantos estén in teresados por la escritura, tanto en la investigación educativa como e n los ámbitos profesionales.