A parte teórica procede a uma detalhada revisão do conceito(dos conceitos) de cidadania e enunciada as potencialidades, sentidos e limites de uma educação para a cidadania.
Na segunda parte, asa autoras - docentes na Universidade do Minho - propõem um conjunto alargado e diversificado de actividades que permitem a aprendizagem de uma cidadania justa e inclusiva, sendo de destacar que muitas delas foram objecto de experimentação e validação no terreno.