On ne saurait trouver chez Spinoza une théorie toute prête de lenfance et de léducation. Mais à partir de sa philosophie et des indices quelle nous laisse, lenquête peut être menée, qui se heurte à plusieurs questions?: quen est-il de la nature de lenfant?? Comment comprendre son développement?? Quel type déducation lui convient le mieux??
Cette enquête nous conduit à jeter les bases dune anthropologie de lenfance bien particulière. La nature de lenfant est certes un processus dhumanisation, mais difficile de dire quelle est demblée humaine?; lenfant est certes en développement, mais ce développement exige un effort commun de transformation quelque chose comme une mort?; lenfant doit certes être éduqué, mais la «?bonne éducation?» sentend en un sens éthique plutôt que moral.
En somme, le présent ouvrage sessaie à percer cette énigme?: que signifie penser lenfance et son éducation comme une renaissance??