Létude propose une réflexion théorique sur les concepts de compétence et de compétence de diagnostic afin de mettre en évidence les compétences et connaissances nécessaires pour procéder à un diagnostic. La partie empirique de la recherche examine la compétence de diagnostic des étudiants de master qui se destinent à lenseignement du français langue étrangère (FLE) en Allemagne. Il sagit détudier les liens entre la compétence langagière et la compétence de diagnostic à partir dun exercice de diagnostic basé sur une production écrite dapprenant de niveau A2. Létude empirique associe un point de vue quantitatif sur la compétence de diagnostic et la compétence langagière ainsi quun point de vue qualitatif au travers dinterviews rétrospectives semi-dirigées.
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