De nos jours, les difficultés de tous ordres de lenfant ou de ladolescent font le plus souvent lobjet dune exploration diagnostique à la recherche dun trouble qui en serait la cause, dont lorigine serait neurodéveloppementale, voire génétique. Or, quelles que soient létiologie du trouble et sa manifestation, lenfant et ladolescent peuvent-ils encore faire entendre une conduite et une pensée personnelles, peuvent-ils exprimer leur souffrance due au trouble lui-même ou à sa cause ?
Cet ouvrage fait entendre la parole denfants et dadolescents qui apparaissent à leur entourage (école, famille, hôpital) comme non conformes, hors les cadres dune société qui les soumet à lépreuve de ses classifications. Au travers de situations emblématiques hyperactivité, "dys", handicap, autisme, dysphorie de genre , les spécialistes de lenfance et de ladolescence ouvrent ici la voie dune écoute nécessaire. Ils révèlent linventivité et la créativité de ce public, mais aussi celles des thérapeutes qui les reçoivent dans une deuxième partie réservée aux dispositifs thérapeutiques : ateliers philo, dispositif ethnoclinique, nouvel usage de musées, psychothérapie institutionnelle, accueil familial thérapeutique séquentiel Ces nouvelles formes innovantes répondent aux nouvelles formes de troubles et de souffrances que présentent les enfants d'aujourd'hui.