El sistema convencional impone el tratamiento interdisciplinario de las situaciones de conflicto penal que involucran a ciudadano/as menores de edad. Sin embargo, un rasgo de la producción teórica y de las intervenciones prácticas viene dado por dificultades en ese plano, es decir en el de la efectiva inter-actuación de los distintos saberes operantes. En esta escena es tan central como evidente la auxiliarización de unos saberes, colocados en lugares subalternos, respecto de otros, relegados a lugares hegemónicos. Dicha operación raquitiza la intervención al momento de conocer pero también al momento de intervenir sobre la realidad. Urge recuperar la riqueza propia de las distintas voces en interrelación, polifonía a la que se pretende aportar mediante este libro. Lo/as autore/as no pretenden representar a sus profesiones de origen pero sí opinar desde ricas trayectorias de compromiso personal, profesional y colectivo.