Enseigner en langue étrangère une matière scolaire non linguistique telle que lhistoire, les sciences ou la musique ne va pas de soi. Lenseignant a besoin de connaissances lui permettant de transposer des savoirs disciplinaires dans une langue non maîtrisée par les élèves, quelle soit étrangère, seconde ou régionale. Ces connaissances font lobjet de cet ouvrage. Il cherche à répondre aux questions suivantes quelles sont les pratiques permettant denseigner des savoirs en dépit des carences verbales des élèves ? Comment promouvoir et étayer lapprentissage disciplinaire et linguistique des élèves ? Ces questions sont abordées sous différentes perspectives. A titre dexemple, la planifi cation dune unité de cours est interrogée. Lintégration dans une séquence des quatre piliers de la démarche (la discipline, la langue étrangère, la culture et le savoir apprendre) est analysée. Le traitement de la langue étrangère dans lenseignement disciplinaire y reçoit une attention toute particulière. Au travail quotidien, lenseignant est confronté à de nombreux problèmes pratiques tels que : comment se faire comprendre ? Comment introduire des mots et des expressions nouveaux ? Comment aborder un texte écrit ? Afi n de répondre à ces interrogations, des outils et des activités sont proposés. Ainsi plus de 200 activités visent à étayer et à stimuler les pratiques enseignantes et la créativité.
Découvrez la présentation de l'ouvrage par l'auteur sur le site de la revue "Matices en Lenguas Extranjeras": https://www.youtube.com/watch?v=cnB8LR7ToEE&list=PLktj7abiVwJohkkWimsHEajIG_J6PQjEQ&index=6