Menos injusticias educativas generan mayores posibilidades de formar sujetos justos y de educar con y para la justicia social.Esta premisa sintetiza las apuestas de este libro, cuyo propósito central es el de vincular a los procesos educativos y pedagógicos reflexiones y acciones que contribuyan a construir justicia social desde la micropolítica escolar en la que los directivos y maestros se convierten en sujetos protagónicos. El texto asume una postura ética, política y pedagógica. Es ético y político porque busca provocar formas de pensar críticamente en perspectiva de "ver para transformar".