A proposta temática deste livro consiste em abordar relações entre educação e cinema, com foco na discussão de práticas pedagógicas com vistas ao letramento audiovisual como competência leitora e como prática em seu cotidiano pedagógico. Busca-se, como objetivo geral, discutir inter-relações entre cinema e educação a fim de apresentar práticas pedagógicas voltadas ao letramento audiovisual para que educadores possam explorar ao máximo o potencial dos filmes em salas de aula com seus discentes. Para desenvolver o estudo, fez-se levantamento de dissertações e teses sobre o tema, assim como de artigos acadêmicos que procuram investigar as relações entre cinema e educação. Além disso, como fundamento teórico, foram explorados trabalhos e proposições teórico-críticas e orientações da Base Nacional Curricular Comum sobre cinema, mídia, educação e letramentos. Reforça-se a ideia da necessidade desta investigação, uma vez que aborda o cinema como objeto de estudo ao propor práticas de leitura de cinema com vistas ao letramento audiovisual dos discentes, o que implica também a necessidade de orientação ao docente para o desenvolvimento de uma ação pedagógica que propicie o desenvolvimento desses tipos de letramento durante a formação escolar. Nesse sentido, esta dissertação apresenta uma proposta de sequência didática com foco no cinema na sala de aula e uma cartilha de orientação ao professor para a abordagem da sétima arte, entendendo-a como artefato cultural.