Les avancées technologiques et les transformations du monde du travail requièrent la formation dapprenants en mesure de se recycler professionnellement, de suivre des formations continues poussées, soit dapprendre tout au long de la vie. Comment préparer les individus à un tel défi ? Une compétence clé pour y faire face est le développement de lautorégulation de lapprentissage. Cet ouvrage traite des processus dapprentissage chez des adolescents et jeunes adultes. Le principal objet consiste à comprendre comment ces étudiants sautorégulent, autrement dit comment les aspects motivationnels, cognitifs et métacognitifs interagissent, dans leurs processus dapprentissage. Cette réflexion est menée à partir dune étude portant sur lapprentissage des mathématiques dans le contexte de leur future profession.