Este libro constituye un valioso aporte para la reflexión sobre la integración de lo ambiental en la formación de profesores de ciencias, particularmente en el área de química. Basado en una tesis doctoral desarrollada en la Universidad Estadual Paulista (Unesp), Brasil, el texto aborda los fundamentos y principios que subyacen a las propuestas curriculares orientadas hacia una formación científica con enfoque ambiental. La obra analiza cómo se ambientalizan los contenidos curriculares en programas de formación de docentes en química en Colombia, tomando como eje documentos de política nacional, planes académicos de tres universidades seleccionadas y las tendencias identificadas en la educación superior del país. Además, contrasta estas prácticas con un marco conceptual deseable, proporcionando un diagnóstico crítico y orientaciones para el diseño de programas más integrales y sostenibles. Por su rigurosidad metodológica y su enfoque interdisciplinario, este libro es una referencia indispensable para investigadores, docentes y formuladores de políticas interesados en la ambientalización de los procesos educativos en América Latina.