Collactif

Dossier - La classe de langue entre théorie et pratique Fatima Chnane-Davin - Présentation du dossier 1 I. L'élève et la construction de compétences plurielles Marie-Laure Barbier - Du bilinguisme en général et de la « bilitéracie » en particulier Robert Bouchard - « Enfants nouvellement arrivés en France », compétence scolaire et littératie académique Raffaele Spiezia - La lisibilité et la didactique du français langue étrangère : considérations théoriques et pratiques Ali Kherbache - Le déficit scriptural en FLE : cas d'étudiants algériens en licence Françoise Armand - Activités d'éveil aux langues, discrimination auditive et conscience plurilingue au préscolaire en contexte pluriethnique et défavorisé Nathalie Auger - S'appuyer sur la compétence plurilingue-pluriculturelle des élèves allophones nouvellement arrivés en France pour favoriser l'entrée dans le français Fatima Chnane-Davin - Compétences linguistiques et/ou compétences scolaires ? II. Le professeur et les pratiques de classe Kuo-Lei Chang - Étude sur la complexité dans l'évolution du rôle de l'enseignant et dans sa façon d'enseigner Catherine Mendonça Dias - La classe d'accueil, de la pratique à la théorie Marie-Noëlle Roubaud et Jocelyne Accardi - Une approche comparative des manuels scolaires de cycle 3 à partir du conte Roland BOYER - Mallette pédagogique pour la langue régionale. Outil ou méthode pour l'activité enseignante ? Varia Luc Collès - Choc culturel et conflit identitaire. L'enseignement de la culture franco-belge à des adultes d'origine latino-américaine Euphrosyne Efthimiadou - La contribution de l'imagination créatrice dans la variation discursive Jean-Pierre Cuq - L'italien langue seconde : bienvenue au club ! Recensions