Bertrand.pt - L'Evaluation, Levier Du Developpement Professionnel  Tensions, Dispositifs, Perspectives Nouvelles

L'Evaluation, Levier Du Developpement Professionnel Tensions, Dispositifs, Perspectives Nouvelles

de Léopold Paquay 

idioma: Francês
Editor: DE BOECK SUPERIEUR
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Dans les milieux professionnels et dans les établissements de formation, les pratiques d'évaluation sont nombreuses et diverses. Leurs visées le plus souvent affichées sont d'améliorer les processus de production et/ou de certifier l'atteinte d'objectifs. Parfois aussi tout simplement de contrôler la qualité du processus ou du produit. Mais quelles que soient leurs visées, ces pratiques d'évaluation ont-elles des effets sur les personnes (les employés de l'entreprise, les formés.) ? Peuvent-elles contribuer au développement de compétences de ces acteurs engagés dans un travail ou dans un projet de formation ? Si oui, à quelles conditions ? Sur la base de leur expérience et de recherches récentes, une trentaine d'experts issus de plusieurs pays répondent à ces questions. Ils analysent les tensions en jeu, proposent des dispositifs originaux et ouvrent des perspectives méthodologiques nouvelles. Ces avancées sensibles intéresseront les professionnels de la formation et de l´évaluation, les chercheurs, les étudiants mais aussi les gestionnaires et responsables institutionnels.

Introduction L'évaluation, frein ou levier du développement professionnel ? Partie 1 TENSIONS Chapitre 1 Et si l'évaluation institutionnelle paralysait le développement professionnel ? Chapitre 2 Une évaluation tendue entre efficacité et transformation identitaire ? Chapitre 3 L'évaluation du personnel : la Gestion des Ressources Humaines (GRH) peut-elle contribuer au développement professionnel ? Chapitre 4 Le cadre européen et les cadres nationaux de certification : formatage des interventions éducatives ou balises des parcours personnels et professionnels ? Chapitre 5 Les procédures de Reconnaissance et de Validation des Acquis de l'Expérience : quelles tensions ? quelles difficultés ? Chapitre 6 L'insertion professionnelle des enseignants : une opportunité de développement professionnel ? Chapitre 7 La formation professionnelle des enseignants : réflexivité et évaluation sont-elles compatibles ? Partie 2 DISPOSITIFS Chapitre 8 Construire des dispositifs en vue de l'évaluation du développement des compétences. Comment ? Chapitre 9 Formation initiale et développement professionnel des enseignants : quel rôle de l'évaluation ? Chapitre 10 Le portfolio, un outil de consignation ou d'évaluation authentique ? Chapitre 11 Le dossier d'enseignement : un levier pour le développement professionnel de l'enseignant à l'université ? Chapitre 12 Dispositifs d'autoévaluation socialisée en formation : une contrainte pervertissante ou une opportunité transformatrice ? Partie 3 PERSPECTIVES MÉTHODOLOGIQUES Chapitre 13 Analyser les acquis de l'expérience professionnelle des personnes faiblement qualifiées : quels repères méthodologiques ? Chapitre 14 Quels repères de développement dans les situations de travail ? Chapitre 15 Le jugement professionnel en évaluation : quelles triangulations méthodologiques et théoriques ? Conclusion Chapitre 16 Le développement professionnel des acteurs : une nouvelle fonction de l'évaluation ? Postface « Évaluation et développement professionnel ». Un couple impossible ? Références bibliographiques Notices biographiques

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ISBN: 9782804161989 Editor: DE BOECK SUPERIEUR Idioma: Francês Dimensões: 160 x 240 x 20 mm Tipo de Produto: Livro Coleção: Guide Petit Fute ; City Guide Classificação Temática: Livros  >  Livros em Francês  >  Ensino e Educação  >  Psicologia da Educação
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