La fin du XXe siècle marque un bouleversement épistémologique dans les sciences.
Evidemment les sciences humaines sont particulièrement touchées. Elles s'ouvrent à la complexité et à la multiréférentialité, non sans difficultés et résistances. En psychosociologie de l'éducation, l'aventure est significative. L'auteur tente de prolonger et d'enrichir les axes de réflexion d'un précédent ouvrage publié chez le même éditeur (La recherche-action, coll. Ethno-sociologie-poche) en proposant une théorie de l'écoute sensible en sciences de l'homme et de la société.
Cette " Approche Transversale ", particulièrement nécessaire en éducation, propose un dialogue pluridisciplinaire qui va bien au-delà des disciplines purement scientifiques. Elle se veut praxéologique et clinique. Elle débouche sur une écoute mythopoétique de la relation de l'homme au monde.