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La Disolución Del Aula
El actual contexto en el que se desenvuelven la educación
y la arquitectura, está constantemente en entredicho
debido a la continua crisis en la que se encuentran
inmersas ambas disciplinas, principalmente, porque se les
presupone un aislamiento respecto a las transformaciones
y necesidades sociales.
La arquitectura y la educación comparten un territorio
común, el entorno de aprendizaje que, según la cultura o
las circunstancias, adquiere más o menos protagonismo y,
cuya existencia y configuración, también se encuentra hoy
cuestionada, debido a la generación de un entorno virtual
cada día más autosuficiente.
La investigación propone un acercamiento a este
panorama de crisis a través del entorno físico de
aprendizaje, entendido éste en su sentido más amplio y
reflexiona sobre la aportación que la arquitectura puede
ofrecer a la experiencia pedagógica que se lleva a cabo
en él.
Para ello, se genera una conversación necesaria entre
dos disciplinas, Arquitectura y Pedagogía que van de la
mano a la hora de configurar este entorno esencial para la
infancia, ya que comparten la meta de acompañar al
individuo en su manera de percibir y actuar sobre el
mundo. Dicha experiencia resulta determinante, ya que
marcará la personalidad de los individuos de la sociedad
del futuro.
A lo largo de esta investigación se produce una lectura
transversal a través de dicha experiencia pedago-
arquitectónica y se genera una taxonomía de ocho
espacios cualificados por ambas disciplinas, los cuales se
proponen como aportación principal de este trabajo de
investigación.
Con la certeza de que la arquitectura aún tiene mucho
que ofrecer y con la firme intención de demostrar así que
sigue siendo trascendente, la investigación propone la
visualización de un contexto del espacio de aprendizaje
más complejo y completo del que partir para,
estableciendo puentes entre disciplinas, demostrar que es
posible mejorar el espacio escuela en particular, del
entorno de aprendizaje en general y, con ello, de la
educación y de la sociedad.
bibliografia
